KATA-KATA OPRASIONAL UNTUK MERUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN

 PEMBENDAHARAAN KATA KERJA OPRASIONAL
DALAM MENCAPAI TUJUAN  PEMBELAJARAN

(Undang Sumargana)

KATA-KATA OPRASIONAL UNTUK MERUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN 

Klik RAJA SASTRA Dalam kegiatan pembelajaran sebelum pembelajaran dimulai, tentu sajakewajiban guru merumuskan tujuan pembelajaran yang ingin di capai , berkaitan dengan pokok bahasan yang dibahas dalam pembelajaran tersebut.

Dalam merumuskan tujuan tersebut ada yang bersipat umum, sedangkan tujuan khusus sudah menggmbarkan  bentuk kemampuan minimal yang diharapkan dimiliki siswa setelah proses belajar mengajar. Oleh sebab itu dalam perumusan tujuan khusus secara oprasional kharus dapat diukur pencapaiannya, ,pengukuran tersebut dengan menggunakan kata kerja ada kata kerja yang umum dan kata kerja yang khusus, yang umum menggambarkan pencapaian tujuan yang lebih  luas sedangkan yang khusus mengarah kepada tujuan yang spesifik.

Bentuk prilaku sebagai tujuan dapat digolongkan dalam  tiga klasifikasi, hal ini sejalan dengan pendapat   Benyamin S. blom dan kawan-kawan “The Taxonomy  of Education Objectives” yaitu taksonomi tujuan Pendidikan/pegajaran yang diklasifikasikan kedalam tiga ranah (matra, domain, bidang) yaitu:

A. Ranah  (matra) kognitif

B. Ranah (matra ) afektif, dan

C. Ranah (matra ) psikomotor

A. Matra Kognitif

Matrra kognitif berkenaan dengan prilaku yang berhubungan dengan 

Berfikir, mengetahui dan memecahkan masalah, matra ini bergerak dari yang sederhana sampai kepada yang tinggi dan kompleks, tingkat kemampuan itu sebagai berikut

a. pengetahuan (knoeledge)

b. pemahaman (comprehension , understanding)

c. penerapan (application)

d. analitis (analysis)

e. sintesis (syntesis)

f. evaluasi (evaluation)

B. Matra Afektif 

Matra afektif berkaitan dengan sikap, nilai-nilai interes, apresiasi dan penyesuaian perasaan sosial. Afektif juga mempunyai klasidikasi,  tingkatan dari yang sederhana kepada yang kompleks yaitu:

a. mendengarkan dengan penuh perhatian

b. menunjukkan kesadaran tingkatan belajar

c. menunjukkan kepekaan terhadap kebutuhan manusia dan masalah sosial

d. ketekunan dan ketelitian (characterization by a value complex)

C. Matra Psikomotor

Matra psikomotor berkaitan dengan tujuan keterampilan (skill) yang bersipat manual dan motoric, matra ini meliputi tingkatan berikut:

a. persepsi (perception)

b. kesiapan melakukan sesuatu pekerjaan (set)

c. mekanisme (mechanisme)

d. respons terbimbing (guided resspon)

e. adaptasi (adaptation)

f. originasi (origination).

Selanjutnya penulis penulis akan mencantumkan kata kata oprasiolnal untuk penetapan tujuan khusus yang ingin dicapai disini para guru harus bisa membedakan kata-kata yang masih umum dan kata-kata khusus yang mengarah, pada tujuan yang spesipik. 

A. Bidang Kemempuan Intelek/pengetahuan

1. Jenjang C1 (pengetahuan)

a. Istilah umum

• Mengetahui 

b. Istilah khusus

• Mendendefiniisikan

• Memerikan

• Mengidentifikasi

• memberi nama (label)

• menyusun daftar

• menamakan

• membuat garis besar

• menyatakan Kembali

• memilih

• menyatakan

2. Jenjang C2 (pemahama 

     a. Istilah  umum

• memahami fakta dan prinsip 

• menginterprestasikan bagan dan  grafik 

• menginterpretasi secara lisan 

• mengubah bahan tulisan menjadi rumus matematik 

• memperkirakan akibat yang akan datang yang tercantum dalam data

• membenarkan metode dan rpsedur.

b. Istilah  khusus   

• mengubah

• mempertahankan

• membedakan

• memperkirakan

• menjelaskan

• menyatakan

• menarik kesimpulan

• memberi contoh

• menarik kesimpulan

• melukiskan dengan kata-kata sendiri

• meramalkan

• menuliskan Kembali

• membuat rangkuman

3.  Jenjang C3 (Penerapan )

          a. Istilh  Umum

• menetapkan konsep

• menetapkan hukum dan teori

• memecahkan persoalan

• mengonstruksikan bagan dan grafik

• mendemontrasikan penggunaan metode prosedur secara benar.

Bacaan lainnya:

• 7 MANFAAT SERAI DALAM MENGATASI BEBERAPA PENYAKIT
• LANDASAN PSIKOLOGIS PENDIDIKAN
• 5 LANGKAH UNTUK MENDAFTAR CPNS-PPPK

b. Kata -kata kerja khusus

• mengubah

• mendemontrasikan

• mengungkapkan

• mengerjakan dengan teliti

• membuat modifikasi

• menjalankan

• meramalkan

• menghubungkan

• menunjukkkan

• memecahkan

• menggunakan

4. jenjang analisis

a. Istilah  umum

• mengenali

• membedakan

• mengevaluasi

• menganalisis

b. Istilah khusus

• memecahkan 

• membuat diagram

• membeda-bedakan

• memisah-misahkan

• mengidentifikasi

• menggambarkan

• membuat garis besar

• menunjuk

• menghubungkan

• memilih

• memisahkan

• merinci

5    Jenjang C 5 (sintetis)

a. Istilah umum 

• menulis suatu tema

• memberi

• menulis suatu naskah

• mengusulkan

• mengintregrasikan

• merumuskan

b. Istilah  khusus

• menggolong-golongkan

• menggabungkan

• menghimpun

• menyusun

• mencipta

• menyusun

• mencipta

• merancang

• menjelaskan

• membangkitkan

• membuat

• mengorganisasikan

• merencanakan

• menjelaskan

• membangkitkan

• membuat modifikasi

• mengorganisasi

• merencanakan

• mengonstruksi

• menghubungkan

• mengorganisasi

• merevisi

• menulis kembali

• menyimpulkan

• menceritakan

• menulis

6 Jenjang C 6 (evaluasi)

a.   Istilah  umum

• menimbang konsistensi

• menimbang suatu kesimpulan

• menimbang nilai suatu karya menggunakan kriteria intern

• menimbang nilai suatu karya menggunakan tatapan luar yang bai

b. Istilah khusus

• menilai

• memperbandingkan

• menyimpulakan

• mempertentangkan

• mengkritik

• memeriksa

• membeda-bedakan

• menjelakan

• mempertimbangkan

• menginterprestasi

• menghubunkan

• menyimpulkan

• menyokong

B. Bidang sikap dan Nilai

1. Jenjang A1 (kemauan menerima)

a. Istilah untuk  umum

• Mendengarkan dengan perhatian

• Meningkatkan kesadaran akan pentingnya belajar

• Menunjukkanaktivitas akan keperluan manusia

• Menerima berbagai kebiasaan

• Menerima dengan baik segala aktivitas kelas

b. Istilah  khusus

• bertanya

• memilih

• memeriksa

• mengikuti

• memberi

• berpegang teguh

• mengidentifikasi

• melokalisasi

• memberi nama

• menunjuk

• memilih

• menjawab

• menggunakan

2. Jenjang A2 (kemauan menanggapi)

a. Istilah  umum

• melengkapi pekerjaan rumah yangditentukan

• menaati aturan-aturan sekolah

• ikut serta dalam diskusi-diskusi sekolah

• melengkapi karya laboratorium

• sukarela melaksanakan tugas-tugas khusus

• menyukai menolong orang lain

b. Istilah  khusus

• Menjawab

• Membantu

• Menghimpun

• Memperbincangkan

• Menolong

• memberi

• mempertunjukkan

• memprektekan

• mengemukakan

• membaca

• melaporkan

• memilih

• memberitahukan

• menuliskan     

3. Jenjang A3 (berkeyakinan)

a. Istilah  umum

• Menunjukkan kepercayaan

• Menghargai kepustakaan

• Menghargai peranan pengetahuan

• Menujukkan perhatian terhadap kesejahtraan orang lain

• Menunjukkan sikap pemecahan masalah

• Menunjukkan rasa wajib terhadap perbaikan masyarakat

b. Istilah  khusus

• melengkapi

• menggambarkan

• membeda-bedakan

• menjelaskan

• mengikuti

• membentuk

• memprakarsai

• mengajak

• bekerja sama

• mempertimbangkan kebenaran

• mengusulkan

• membaca

• melaporkan

• memilih

• ikut serta

• mempelajari

• berkarya

4. Jenjang A4 ( penerapan karya )

a. Istilah umum

• Mengenal perkara keseimbangan antara tanggung jawab dan kebebasan

• Mengenal peranan perancang yang sistematis dalam pemecahan masalah

• Menerima tanggung jawab bagi prilakunya sendiri

• Memahami dan menerima kekuatan

• Merumuskan rencana kehidupan  yang selaras dengan kemampuan, perhatian dan keyakinannya

b. Istilah khusus

• terikat

• Menyusun

• mengubah

• mengkombinasikan

• membandingkan

• melengkapi

• mempertahankan

• menjelaskan

• menarik kesimpulan

• mengidentifikasi

• mengitegrasi

• membuat modifikasi

• Menyusun

• Mengorganisasi

• Mempersiapkan

• Menghubungkan

• Membuat sintesis

5. Jenjang A5 (Ketekunan, ketelitian)

a. Istilah  umum

• Menunjukkan keinsafan yang benar

• Menunjukkan kepercayaan diri untuk bekerja sendiri

• Mempraktekan kerja sama dengan aktivitas golongan

• Menggunakan Langkah-langkah yang aktif dalam memecahkan persoalan

• Mempraktekan kerja sama dengan aktivitas golongan

• Menggunakan Langkah-langkah aktif dalam memecahkan persoalan.

b. Istilah Khusus

• bertindak

• membeda-bedakan

• mmemperagakan

• mempengaruhi

• mendengarkan 

• membuat modifikasi

• mempertunjukkan

• mempraktekan

• mengusulkan

• mencapai

• mempersoalkan

• merevisi

• melayani

• memecahkan

• menggunakan

C. Bidang Psikomotor

1. Istilah umum

• menuliskan

• menggambarkan Kembali

• mempersiapkan alat-alat

• memperbaiki alat-alat

• mendemonstrasikan suatu keahlian

• mendemontrasikan cara kerja

• mempertunjukkan suatu keterampilan

• menciptakan cara-cara baru dari suatu pertunjukan

2. istilah  Khusus

• mewujudkan

• membina 

• menukar

• membersihkan

• Menyusun

• Menghubungkan

• Melatih mengikuti

• mengikuti

• membuat

• melokalisasi

• mengikat

• mencampur

• menajamkan

• memanaskan

• mengerjakan

• menggunakan

• mengidentifikasi

• memulai